الطفل المنغولي – اهم اسباب ولاده الطفل المغولي

قياسي

د. نجوي عبدالمجيد:
الوجبات السريعة:54432:..السبب الأول لانجاب الأطفال المنغوليين :54432:إنجاب طفل منغولي.. مشكلة ظلت إلي وقت قريب مقصورة علي الامهات اللاتي ينجبن في سن الأربعين.. ولكن الظاهرة أو المفاجأة الجديدة التي فجرتها الدكتورة نجوي عبدالمجيد استاذ ورئيس قسم الوراثة البشرية بالمركز القومي للبحوث والتي منحتها اليونسكو جائزة المرأة المتميزة في افريقيا والشرق الأوسط في بحوث الوراثة البشرية والاعاقة هي أن هناك أمهات في العشرينات من عمرهن قد ينجبن اطفالا منغوليين لأسباب وراثية أو طبية أو لسوء التغذية.
المفاجأة العلمية الجديدة فجرتها الدكتورة نجوي عبدالمجيد في المؤتمر الذي عقد في الولايات المتحدة الأمريكية مؤخرا وخصصت جميع جلساته لدراسة مجمل شئون الطفل المنغولي في كل أنحاء العالم.. وخلال خمسة وأربعين دقيقة خصصها المؤتمر للدكتورة نجوي عبدالمجيد تحدثت عن أبحاثها حول الدورة الكيميائية لحامض الفوليك وعلاقتها بالانقسام غير السوي للخلية مما ينتج عنه انقسام خاطئ وطفل منغولي وقد توصلت الدكتورة نجوي من دراستها لحياة الأمهات اللائي تعرضن لهذه الظاهرة الجديدة وهي انجاب طفل منغولي في سن مبكرة إلي سبب احتمالي قد يكون وراء هذا الحدث الغريب وهو أن سود التغذية أثناء الحمل قد يكون هو السبب إذ أن بعض السيدات يفضلن الوجبات السريعة في فترة الحمل وعدم الاهتمام بالخضراوات رغم أنها تحتوي علي كميات كبيرة من حامض الفوليك اللازم لاتمام الدورة الكيميائية في جسم الأم الحامل.
وتنصح الدكتورة نجوي الأمهات بالإكثار من الخضراوات وتناول فيتامينات تحتوي علي حامض الفوليك تحت اشراف طبيب أمراض النساء والولادة.
أضافت في بحثها أمام المؤتمر العالمي بأن رئيس المركز القومي للبحوث خصص عيادة لخدمة الأمهات الحوامل يومي السبت والاثنين من كل أسبوع لفحصهن حيث يمكن اكتشاف الطفل المنغولي في الاسبوع السادس عشر من الحمل كما أن هذه العيادة تفحص وتعني بتقديم خدمات للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في سن مبكرة من الحمل وبأسعار رمزية جدا.
للدكتورة نجوي عبدالمجيد مشوار علمي حافل تميز بإجراء البحوث المتقدمة لاستكشاف جوانب حياة الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وسبل رعايتهم وقد تخرجت في طب عين شمس سنة 1975 بتقدير جيد جدا مع مرتبة الشرف وعينت في المركز القومي للبحوث بقسم الوراثة البشرية عام 1976 ثم حصلت علي الماجستير عام 1979 والدكتوراة عام 1984 من جامعة الاسكندرية في الوراثة البشرية وتخصصت في دراسة متعمقة لأسباب الإعاقة الذهنية وأفضل سبل التعامل معها وفي السويد درست علي أيدي علماء السويد كيفية التدخل المبكر في الإعاقة الذهنية لتحسين الإدراك لدي الطفل وكان ذلك عام .1990
وفي سنة 1991 سافرت إلي أمريكا ودرست في معهد الوراثة في كاليفورنيا حالات الإعاقة ثم تابعت مشوار اللحاق بأحدث ما توصل إليه علماء العالم في هذا المجال. كما سافرت إلي انجلترا للتعمق في دراسة الوراثة الخلوية وبعد عودتها الي المركز القومي للبحوث واصلت مشوار الدراسة والبحث العلمي للأخذ بيد الطفل المعاق وتيسير ادراكه للحياة والعمل علي ادماجه في المجتمع كما أشرفت علي أكثر من أربعين رسالة ماجستير ودكتوراة لباحثين في مدرستها تعمقوا في دراسة خفايا الأطفال ذوي الحاجات الخاصة والطفل المنغولي بصورة مركزة وتفصيلية حيث كشفت هذه البحوث عن معلومات كثيرة تكمن وراء الإعاقة التي تصيب الأطفال وتنتج طفلا منغوليا وعن هذه الأسباب تشير الدكتورة نجوي عبدالمجيد بشيء من التركيز الشديد الي دور سوء التغذية وزواج الأقارب وعدم الالتزام بفحص الراغبين في الزواج قبل الاقدام علي الزواج.
حيث ثبت من أبحاثها أن الأمراض الوراثية قد تسبب تشوهات للأطفال.
للدكتورة نجوي عبدالمجيد مائة بحث علمي منشور في دوريات علمية محلية وعالمية كما شاركت في العديد من المؤتمرات المحلية والعالمية.
وبجانب الجائزة التي كانت أول سيدة تنالها من اليونسكو في الشرق الأوسط وأفريقيا لأبحاثها المتميزة في مجال الإعاقة نالت جوائز أخري كثيرة منها جائزة التشجيع العلمي في العلوم الطبية والبيئية من المركز القومي للبحوث وجائزة التفوق العلمي من المركزية عام 1997وجائزة الطبيب المثالي من نقابة أطباء الجيزة.

لماذا يولد الطفل منغولياً?
معظم حالات ولادة أطفال منغوليين تعود إلى عطب في البويضة أو الحيوان المنوي, وقد يؤدي العطب الى فقدان صبغة أو جزء منها أو ربما يؤدي الى اضافة صبغة زائدة ,
هذا ما تؤكده الدراسة التي أجراها العالم الأمريكي والسوري الأصل عمر مرتضى حيث ينجم عن هذا انعكاس صحي خطير على الجنين والمولود, لذا يتوقف الحمل وتشكو الحامل بعدها من نزيف يتطور إلى اسقاط تلقائي للحمل, وفي الحالات التي يستمر فيها الحمل فسيؤدي لولادة أطفال مصابين بقصور عقلي ونمو جسدي غير سوي
والجدير ذكره أن مرتضى الذي أجرى أبحاثه في جامعة بنسلفانيا وجد أن تقدم عمر الأم يزيد مخاطر ولادة طفل مصاب بخلل في الصبغيات مثلاً في عمر ال 35 تبلغ نسبة ولادة طفل مصاب بخلل في الصبغيات واحد من كل 200 بينما لدى السيدة في عمر ال 40 سنة تزداد النسبة الى واحد من كل 60‏
وأكثر حالات خلل الصبغيات شيوعاً هي متلازمة داون Down syndcome وتؤدي لولادة طفل منغولي

أسباب ولادة الطفل المنغولي

إن أسباب ولادة الطفل المنغولي كثيرة وهناك عدة إحتمالات وهي:

1-الولادات المتكررة وزيادة عدد المواليد.
2-الحمل بعد سن 35 سنة.
3-سوء التغذية في فترة الحمل وعدم تناول الأغذية المحتوية على حمض الفوليك.
4-زواج الأقارب.
5-أسباب وراثية.




الف شكر لك

اختي




يعطيكي العافيه




جزاك الله الف خيييييير اختي




مصطلح غير عيلمي بل الاصح هو متلازمة الداون




السلوك العدواني لدى الكفيف.

قياسي

السلوك ط§ظ„ط¹ط¯ظˆط§ظ†ظٹ لدى الكفيف

فلقد أشارت العديد من الدراسات إلى ندرة أداء المعاقين بصرياً للسلوك ط§ظ„ط¹ط¯ظˆط§ظ†ظٹ الجسمي . بينما ط§ظ„ط³ظ„ظˆظƒ ط§ظ„ط¹ط¯ظˆط§ظ†ظٹ اللفظي يصدر عن المعاقين بصرياً بدرجة أكبر من المبصرين ، وفيما يتعلق بالسلوك ط§ظ„ط¹ط¯ظˆط§ظ†ظٹ الموجه نحو الذات فهو عند المعاقين بصرياً بدرجة أكبر من المبصرين لأن هذا ط§ظ„ط³ظ„ظˆظƒ ينتج عن الشعور بالإحباط أو الفشل الذي يرجعونه إلى عوامل داخلية وليس إلى عوامل خارجية مما يدفع المعاقين بصرياً إلى توجيه اللوم لذواتهم وإيذاء أو إيلام أنفسهم في بعض الأحيان ، وهذا عكس المبصرين الذين يرجعون أسباب فشلهم معظم الأحيان إلى عوامل خارجية وإلى أشخاص آخرين وبالتالي فإنهم يوجهون سلوكهم ط§ظ„ط¹ط¯ظˆط§ظ†ظٹ نحو الآخرين .
كذلك إن استجابة مشاعر الغضب قد تنجم عن مواقف محبطه تهدد فيها مشاعر الكفاية والأمن ، أو مواقف يدرك فيها المعاق بصرياً ذاته بوصفه لا يرقى إلى مستوى التوقعات . والأشخاص المبصرين الذين لا يشعرون بالراحة عند تفاعلهم مع المعوقين بصرياً غالباً ما يتجنبونهم أو ينظرون إليهم كعاجزين وإعتماديين وغير قادرين على العناية بأنفسهم . وعلاوة على الضغط الجسمي فإن ردود الفعل هذه من قبل الآخرين قد تولد مشاعر العداء والعنف لدى الشخص المعوق بصرياً ، وغالباً ما لا يعبر الأشخاص المعاقون بصرياً عن تلك المشاعر لأن الإحساس بضرورة الصبر والقوة والمعاناة طويلة المدى كثيراً ما تكون جزءاً من مفهوم الشخص لذاته . والأساليب النفسية مثل النكران أو الانسحاب أو الإسقاط قد لا تمكن المعوقين بصرياً حتى من وعي مثل هذه المشاعر ، كذلك فإن القيود الشديدة على الحركة قد تحول دون التعبير عن الغضب بوسائل جسمية
ويتم التعبير عن الإحباط والغضب لدى المعوقين بصرياً أحياناً عبر السخرية والتهكم . وفقاً لذلك فقد لا يُشَجِعْ الأشخاص المعوقين بصرياً الأشخاص الآخرين ظاهرياً على تكوين الصداقة معهم وذلك يناقض تماما مع ما يودون عمله . وقد يكون لديهم مستوى شديد من القلق فيصفون أنفسهم بأوصاف سلبية ، مثل طريقتهم في التنقل أو تناول الطعام . إن على المرشد أن يتعامل مباشرة لا مع التهكم والسخرية وإنما مع الإحباطات المسؤولة عن هذه الاتجاهات (جمال
ومن الصعوبات التي يواجهها مرشدو المعاقين بصرياً الإعتمادية (الافتقار إلى المشاركة والافتقار إلى الدافعية من قبلهم) . فالمعاق بصرياً بطبيعة عاهته يعتمد على غيرة في بعض الأحوال ، ويعتبر هذا عادياً . ولكن إذا كان الاعتماد على الغير تاما وفي كل الأحوال فإن هذا يجعل منه شخصية اتكالية إلى حد كبير، وقد تأخذ هذه الاتكالية في التزايد ـ كوسيلة هروبية ـ حتى تشمل كل نواحي الحياة تقريباً . فالطفل المعاق بصرياً في حاجة ماسة إلى الشعور بالاستقلال . لأن الاستقلال والاعتماد على النفس ، ولو أحياناً، يؤدي إلى تقدير الذات . إنه يشعر دائماً أن هناك من يعتني به ، هناك من يطعمه، هناك من يقوده ويحركه من مكان لآخر . ولكنه في محاولته تلك لبناء ذاته المستقلة يشعر أيضاً بالملل والتمرد لتبعيته للآخرين. ولذلك فإن تربية الطفل المعاق بصرياً يجب أن تشمل أيضاً إعطاؤه الحرية والفرصة للاعتماد على النفس ، بتدريبه على الحركة في الحدود الآمنة ، وقضاء بعض حوائجه مهما لاقى في ذلك من صعوبات كالاغتسال وترتيب سريره وارتداء ملابسه وإطعام نفسه . ثم إعطاؤه الفرصة للحركة داخل المنزل وخارجه ، وهكذا تتاح له الفرصة لنمو الشخصية المستقلة المعتمدة على نفسها (
كذلك يخطئ بعض الوالدين ويتبعون أسلوب الحماية الزائدة لأولادهم المعاقين بصرياً . وكثيراً ما يرفض هؤلاء الأولاد هذه الحماية الزائدة ، ويشعرون بأنهم ليسوا عجزة إلى هذا الحد الذي سيتصوره ذويهم ، ويناضلون للتخلص من ذلك ولتحقيق الاستقلال .
وفي الواقع يوجد نوعان من الآباء الذين يحمون أولادهم حماية زائدة كمحاولة لإخفاء شعورهم بالذنب فمنهم :
آباء يتقبلون أبناءهم
آباء يرفضون أبناءهم
ومعروف أن الحماية الزائدة اتجاه سلبي وخاطئ تربوياً حيث إن المبالغة في أي شيء غير مرغوب فيها ، وهذا الاتجاه خليط من التشدد والحنان والعطف الذي يكون المعاق بصرياً محوره والطفل المعاق بصرياً بحاجة إلى الاعتماد على النفس ، والاستقلال ، وتعلم عمل الأشياء المناسبة له بنفسه . والحماية الزائدة ليست عطفاً عليه ، ولكنها خدمة سيئة وغير مطلوبة ، وهي تضيف عبئاً جديداً على مشكلات الطفل المعاق بصريا . والحماية الزائدة تتضمن في الواقع عدم تقبل الطفل المعاق بصرياً كفرد له حقوقه الذاتية قادر على أداء الوظائف المناسبة لقدراته . وعلى المدى الطويل فإنها تهدد شعوره بالأمن ، وتثير فيه الخوف من فقد الحماية ..




كان الله في عونهم
فنعمة البصر غالية
نسأل الله الشفاء لكل من به ألم ومرض
بارك الله بك
دمت بخير لاينقطع




جزاك الله خير




يسلمو انااملك




كيف يتم تدريب المعاقين في الاعتماد على النفس

قياسي

الأكل :

* يجب على الشخص الذي يعاني صعوبة الإبصار أن يأكل كباقي أفراد الأسرة الآخرين فحينئذ لا يشعر بأنه مختلف عنهم بسبب عجزه، ولا تحاول أختيار طريقة أخرى يأكل بها إلا إذا تعذر ذلك .
*إذا كان الشخص قادرا على الأكل دون مساعدة قبل إصابته بالعجز فمن الأسهل عليه أن يأكل بنفس الطريقة .
* إذا كان الشخص لم يسبق له الإبصار فساعده على معرفة الأنواع المختلفة .من الغذاء
سيكون من الأسهل على الشخص أن يجلس دائما في نفس المكان فضع دائما طبقه والأدوات الأخرى التي يستعملها للأكل في نفس المكان في كل وجبة حتى يعثر عليها بسهولة . ضع الطعام في نفس المكان على الطبق لسهولة معرفة مكانها بالنسبة له .

الشرب :

*إذا كان الشخص قادرا على الشرب من فنجان قبل أن يصاب بالعجز فإنه يستطيع أن يشرب بنفس الطريقة الآن .
*•إذا كان الشخص طفلا فعلمه الشرب في الفنجان بأن تضع يدك فوق يده وتمسكا بالفنجان سويا وكيف يأخذ رشفة ثم يضعه مرة أخرى ، ساعده على ذلك عدة مرات مقللا المساعدة في كل مرة ، ثم دعه يحاول بمفرده .
*ضع الفنجان في نفس المكان كل مرة حتى يستطيع العثور عليه بسهولة .

الإستحمام :

يستطيع الشخص تعلم الإستحمام بنفس الطريقة التي يتبعها أفراد الأسرة الآخرون .
* إذا كان الشخص لا يستطيع الذهاب إلى مكان الإستحمام بمفرده ، ثبت خيطا أو حبلا لكي يتبعه الشخص إلى مكان الإستحمام

غسل الملابس :

*علم الشخص أن يرتدي ملابس نظيفة بعد كل أستحمام ، ومعرفة ماإذا كانت الملابس متسخة وتحتاج إلى الغسل بشمها .
* علمه كيف يغسل الملابس ، وتقدير كمية الصابون المطلوبه لعملية غسيل واحدة وذلك بوضع كمية الصابون بيده .
* يجب عليه عد قطع الملابس قبل وبعد غسلها حتى لا يفقد ملابسه .
* إذا كان يغسلها في ماء جاري كنهر فأطلب منه أن يغسلها قطعة فقطعه حتى لا يجرفها التيار.
*علمه أين توضع الملابس لتجف .

النظافة الشخصية :

*علمه كيف ينظف أسنانه من الداخل والخارج .
*علمه تمشيط شعره كل يوم.
* يجب أن يتعلم الشخص على أستخدام الحمام بمفرده، أما إذا كان لا يستطيع الذهاب للحمام بمفرده ، رتب أن يرافقه أحد للحمام أو ضع خيطا أو حبلا لكي يتبعه الشخص للحمام .
*علمه كيف يغسل يديه بالصابون كلما أستخدم المرحاض .

أرتداء الملابس بدون مساعده :
• *علمه معرفة الوجه الأمامي والوجه الخلفي للملابس حتى يستطيع أرتدائها على النحو الصحيح .
* إذا كان الوجه الأمامي والخلفي متشابههين تقريبا ضع علامة على الوجه الخلفي بخياطة قطعة صغيرة من القماش عليه من الداخل .
* يجب أن يكون الشخص قادرا على معرفة الفرق في الألوان بين الملابس المختلفة فثبت بالخياطه قطعا صغيرة من القماش بأشكال مختلفة على الملابس الملونة وأخبر الشخص باللون الذي يدل عليه كل شكل بحيث يستطيع أختيار اللون الذي يرغب في أرتداءه .

أستخدام النقود :

*علم الشخص معرفة النقود المعدنية المختلفة عن طريق الإحساس بحجمها وشكلها ووزنها باليد .
*علمه معرفة النقود الورقية بالإحساس بمساحتها باليد وبين أصابعه .
*إذا كانت النقود الورقية متساوية المساحة فتطوى الأوراق ذات القيم المختلفة بطرق مختلفة وعلم الشخص كيف طويت الأوراق ذات القيمة المختلفة .

عن منزله ::

• * يجب أن يكون الشخص قادرا على التنقل في المنزل بأمان ، لذا يجب أن تراعي حماية الموقد أو الفرن .
• *إذا كانت بالممرات المحيطة بالمنزل أحجار كبيرة تجعل المشي فيها صعبا ، فيجب رفع هذه الأحجار وردم الفجوات في الممرات إن وجدت




مشكوررررررررررررة




مشكوررررررررررررة ..




مشكوررررررررررررة ..
,,,,,,,,,







تعليم لغة الاشارة للصم والبكم .

قياسي

تعليم لغة الاشاره
للصم والبكم


ماهو تعريف لغة الإشارة ؟
هي عبارة عن رموز حركية بصرية تستعمل بترتيب ونظام معين تعتمد بشكل أساسي على استخدام اليدين في التعبير عن الأفكار .
عند مخاطبة الشخص بلغة الإشارة يجب مراعاة ما يلي:
1- -لابد من مواجهة الشخص وجهاً لوجه والتأكد من أن يدك أمامه وتذكر دائماً أنه ينظر إلى شفتك ؛
فيجب إستعمال اليد والكلام في نفس الوقت
يعتقد البعض أن الشخص الأصم له القدرة على قراءة الشفاه بشكل أفضل في حالة فتح الفم بشكل واسع أو التحدث ببطئ
وهذه ليست حقيقة ؛ ولكن تحدث بطريقة طبيعية وحاول إستخدام تعبير الوجه واليدين والشفاه
-2-لا تجذبه من يديه ؛ ولاتقطع كلامه مع أي شخص آخر بالتلويح أمام وجهه ولكن أنقر على كتفه لجذب إنتباهه
-3- تكلم بطريقة عادية ويُفضل أن تكون مرحا
-4- ضع يديك بموضع لا يغطي فمك ؛ فمن الأفضل وضعها أعلى الصدر بحيث يستطيع من تحدثه النظر إلى اليدين والشفاة في نفس الوقت
-5- ضع في اعتبارك إختلاف مستويات الذكاء ؛ فمهنم الذكي ومنهم غير الذكي فحاول معرقة قدرات الشخص الذي تتحدث إليه
6- – مراعاة عدم إستخدام جملة طويلة التعبير
-7- لا تتردد بسؤال الشخص الأصم أن يبطئ في التحدث عندما لا تفهم و لا تعطي إنطباع بأنك تفهم وأنت لا تفهم
لأن ذلك يجعل الموقف محرج بالنسبة لك و للشخص الذي تتحدث معه ؛ ولا تحاول التكهن بمعنى إشارات تجهلها
ولكن حاول السؤال عن معنى الإشارات الجديدة لتعطي إنطباع للشخص الذي تحدثه بمدى اهتمامك بلغة الإشارة
-8-لا تخجل من التحدث مع الشخص بالأماكن العامه بلغة الإشارة فلابد من أن تكون فخور بذلك لأنه سوف يقدر لك هذا العمل
ويخلق بينكما مودة
9- – تذكر أن لكل كلمة إشارة فحاول أن تضعها في موضعها الصحيح وعند إستخدام لغة الإشارة مع شخص ولم يفهمك
حاول إعادتها مرة بعد مرة ؛ وحاول الوصول إليه بإستخدام إشارات مختلفة وحاول إستهجاء الكلمة وكتابتها أو رسمها إن أستطعت
10- – لا تعتذر عند عدم مقدرتك التخاطب معهم و حاول أن تكون مرحا فإن اخوانك يعرفون أن أي شخص يرغب في تعلم لغة الإشارة
سوف يتعلمها ( يعني ليس لك عذر )

اترككم مع الصور

خليجية

خليجية

خليجية

خليجية

خليجية

خليجية

خليجية

خليجية

خليجية




الله يعطيك العافيه
يا اسول
موضوع جميل




يعطيك العافيه




خليجية المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~جوان~ خليجية
الله يعطيك العافيه
يا اسول
موضوع جميل

شكرا لك جوان لمرورك العذب




خليجية المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كاردنيه خليجية
يعطيك العافيه

ربنا يعافيك كاردنيه
شكرا لمرورك




نصائح هامة لمن لديها طفل معاق

قياسي

خليجية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


الى أولياء امور ذوي الاحتياجات الخاصة


هناك عده ظ†طµط§ط¦ط­ لكم
تفيدكم وتسعد ابنائكم بأذن الله:

1امدحو نجاح طفلكم واعماله التى يعملها بشكل صحيح.

2- اتيحوا الفرصه لطفلكم فى اختيار حاجاته لان ذلك سيعطيه الثقه بنفسه.

3-تعاملوا وتكلموا معه بهدوء واحترام وعدم استهزاء.

4-لاحظوا قدرات ابناءكم وحاولوا ان تنموها.

5-عودوا طفلكم على تحمل المسؤوليه بقدر مايستطيع.

6-شجعه على الاعتماد على نفسه ووجهه توجيه غير مباشر.

7-شجعوا طفلكم على تكوين علاقات اجتماعيه .

8- اعطوا طفلكم الملاطفه الجسميه والكلاميه والحسيه.

9- ابتسموا فى وجهه دوما.

10-لاتتكلموا معه بطريقه طفوليه او بصراخ مع الطفل الذى لديه اعاقه سمعيه.

11- التزمواعلى سياسه موحده فى معامله الطفل .

12- لا تفرطوا فى تدليله ولاتبخل بتشجيعه.

*********************************

بارك الله فيكن غالياتي

وشكرا لكم




جزاك الله خير




شكرا لك………..




عندك معاق وتتغلبين بالتعامل معه ادخلي

قياسي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مرحبا بكم

o يجب اولا ادارة ذوي الاحتياجات على جنبه وذرعاه أمامه ليستطيع استخدام ذراعه الاقوى—–

إما للضغط على الأرض أو للشد إلى كرسي المائدة —-

الذي يجب أن يوضع قريباً منه بقدر الامكان في المسافة بين الفخدين والذراعين
خليجية

وضع البداية بالنسبة لذوي الاحتياجات

– طريقة الرفع بوساطة شخص واحد من الأرض للكرسي –

o ويجب أن يوضع الكرسي المتحرك بالقرب من قدميه بقدر الامكان

بعد نزع ذراعيه ورفع مسندى القدمين وتثبيته بالكوابح .

o وتقف المعاونة أعلى الشخص منفرجة الساقين ثم تثني ركبتيها ووركيها

وتضع يديها تحت وسطه ثم تعقد أصابع يديها فتكون علاقة تحيط بجسمه

خليجية

تستخدم المعاونة ذراعيها كعلاقة – وترفع بفرد وركيها وركبتيها

o وإذا أمكن يضع الشخص ذراعه العلوي على مقعد الكرسي

o ثم عليه أن يرفع بذراعه السفلى أو يشد بذراعه العلوى ..


o ويدفع الاثنان ويرفعان معاً حتى يصبح جذع الشخص على مقعد كرسي المائدة ووجهه الى اسفل .

خليجية

يرتاح ذوي الاحتياجات على كرسيي المائدة ووجهه إلى أسفل

o وقد تحتاج المعاونة الى ادارة جذع الشخص جانباً أثناء رفعه .

o ثم يجب جذب الكرسي المتحرك لتقريبه

خليجية

جذب الشخص من الأوراك – والمعاونة منفرجة الساقين

o تخطو المعاونة وكأنها تسير متجهة الى الجانب وركبتاها ووركاها منثنية

o ثم تضع يديها في الثنية الفاصلة بين الفخذين والجذع وتشد الى الخلفحتى ترفع الردفين على مقعد الكرسي المتحرك .


o وقد يحتاج الأمر بعد ذلك الى تعديل الوضع على الكرسي المتحرك .

خليجية


تتأرجح المعاونة إلى الوراء على ساقها الخلفية- بينما يصل المعاق إلى كرسيه المتحرك

المصدر : كتاب كيف تحرك معاقا – مرشد لرفع وتحريك ذوي الاحتياجات جسدياً

إشراف وتحرير د. محمد حمود الطريقي .





سلمت انااملك
شكرا لجهودك




العاق والمجتمع والنظرة السلبية المعقدة

قياسي

بسم الله الرحمن الرحيم


صبـــآح // مساء يملؤه الفـــرح..وتعبق به رآئحـــه السعاده..

/
آعجبتنـــي هذه الابتسامه..لكن لآ تفرح لن تدوومطويـــلآ..
/

خليجية

لآن أمامك مجتمع جــآهل ..يرآك فقط معـــاق..

/

مستقبلك مظلم..لآحيـــاه لك..فأنت مٌعاق..؟؟

خليجية

هكـــذا يرآك المجتمع..ولست آنــا..فأعذرني..!!

ترى .. لماذا هي مقيدة ؟؟؟ .. هل لأنها معاقة ..

خليجية

إنـــي آرى وجوهكم بآئســه..حزينه ..عابسه..متشائمه..

كل التعابير الحزينه ..آرآهــا في وجوهكـــم..

خليجية
هل آصبت في نظرتي لهم..

ام مجتمعنا الذي آراد لهم تلك الووجوه..

نظرة ذات معنى من .. مصاب بالتوحد..

خليجية

أنت عاجز .. لا تصلح للعيش بيننا ..

هكــذا يقول عنه مجتمعنــا..لآتصلح للعيش معنا..

خليجية

رحماك ربي .. لقد خانني التعبير عن هذه الصورة ..

ربما بدآخــلك انسان مرهف الآحســآس..شاعر..كاتب ..رسآم..

لكن ما نفعه ..لانك مٌعـــاق..؟؟

خليجية

(( الحمدلله الذي عافانا مما ابتلاهم به .. وفضلنا على كثير ممن خلق تفضيلا ))

معاق .. مشلول .. عاجز .. منغولي .. مريض نفسي ..لو يمووت احسن..

كلمات تهد الجبال .. فما بالك ببشر … وما أكثر ماسمعناها ..
من أناس أسميهم معاقي التفكير …

أطلقت على أناس .. يعيشون حياتهم كما نعيشها … لهم قدرات … كما لك …

لهم مشاعر وأحاسيس .. ولكنها اصتطدمت بواقع … إن شتم قولوا عنه متخلف …
نعم … واقع متخلف .. فنحن اذا لم تعلموا نعيش بواقع متخلف..

فنظرته لهؤلاء … لم تتعد كونهم معاقين … وهينظرة فيها من التجني الشئ الكثير …

وياله من تجني … خذوا معاقا وضعوه في مجتمعنا هذا .. ثم انظروا إلى حالته ..

… ستجد لديه أنواع العقد .. أنواع السخط على قضاء الله وقدره …

مما يسمع من كلمات التحطيم واللامبالاة .. ومما يشاهد من نظرات الرأفة..
.. التي هو ليس بحاجتها ….

لنعلم أنهم بشر … لهم قدرات … وما أكثر ماسمعنا عن قدرات معاقين وعاجزين …

لماذا نطلق عليهم لقب..مٌعــاق..

ألم نعلم اننا نحن من نٌعيقهم..بحكمنا الجــائر..

بتفكيرنا المتخلف..بعقولنا الفارغه..

نحن المٌعــاقين..

لو سمحت..من فضلك ..آنت..وآنتِ..هو..وهي..وآناايضــاً..

هم ذوي الآحتياجات الخاصه ..

ليســوآ مٌعاقين..

لنرأف بحالهم بدون أن نحسسهم بهذه الرأفة …
لنشاركهم آلامهم … لنواسيهم .. لنعطيهم حناناسلبه منهم المجتمع …

شاركونا بدعوة لهم … أو لأم صبرت عليهم .. أو لأب عطوف

لم يمنعه ابنه ـــ صاحب االآحتياجآت الخاصة وليسالمُعاق ــ من العطف عليه …

شاركونا .. بكلمة .. أو تصحيح مفهوم لشخص جاهل …

أو أدلوا برأيكم، عن الموضوع،،

دعونا نغير شيء خطأ نفعله جميعاً..

لنشطب كلمه مٌعاق من حياتنا..ليس لها وجود إلا..

لشخص يملك كل شيء..ولآ يفعل شيء..لآنه مٌعاق..

أنزلته لتستفيدو .. لآ لتشفقواا .. عليهم ..

لأنهم ليس من أختار حياتهم وإنما هي حكمة الأله..

الحمد لله الحمدلله
نحن فى نعمة لانعلمها




شكرا لجهودك




كيفية تعليم ومخاطبة الطفل الأصم لنسهم في زيادة تعليمه

قياسي

إن عملية طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ط·ظپظ„ الصم مهمة ليست سهلة على المعلمين وهناك استراتيجيات مهمة يجب على المعلم أن يدركها أثناء عملة مع ط§ظ„ط·ظپظ„ الصم حتى نحصل على طھط¹ظ„ظٹظ… نموذجي ومثالي إن طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ط·ظپظ„ ط§ظ„ط£طµظ… وضعت أمانة في أعناقنا لذا على معلم التربية الخاصة أن يتطلع على كل ما هو جديد في استراتيجيات طھط¹ظ„ظٹظ… الأطفال الصم ومن هذه الاستراتيجيات مايلي:

خليجية

*التعرف على ملف ط§ظ„ط·ظپظ„ ط§ظ„ط£طµظ… من حيث:
-أسباب الإعاقة السمعية لدية
-متى فقد ط§ظ„ط·ظپظ„ سمعة
-درجة فقد السمع لدية
-هل يعاني ط§ظ„ط·ظپظ„ من مشكلات صحية
-هل يعاني ط§ظ„ط·ظپظ„ ط§ظ„ط£طµظ… من مشكلات نفسية وعقلية
-معلومات عن الأسرة وكيف يتعامل الأهل مع ط§ظ„ط·ظپظ„ الأصم
-مدى استجابة ط§ظ„ط·ظپظ„ لبرامج علاج النطق وسلامة أعضاء النطق لدية
-هل كان يتلقى ط§ظ„ط·ظپظ„ خدمات معينة في السابق
على المعلم أن يدرس حلة كل طفل لدية وان كان يوجد معلومات أخرى على المعلم أن يلم بها من أجل تقديم خدمات تعليمية متكاملة للطفل ط§ظ„ط£طµظ… وإذا أردنا أن نرتقي بقدرات ط§ظ„ط·ظپظ„ اللغوية يجب أن ندرك العوامل البيئية والفيزيقية التي تؤثر على قدرة ط§ظ„ط·ظپظ„ القرائية ومن هذه العوامل :

-الجلوس في مستوى رؤية ط§ظ„ط·ظپظ„ :
إن الجلوس في مستوى رؤية ط§ظ„ط·ظپظ„ ط§ظ„ط£طµظ… وعلى بعد بسيط منه سيكون له أثر جيد في رؤية حركات الشفاه وأيضا سوف يركز ط§ظ„ط·ظپظ„ نظرة
على حركات الشفاه بشكل جيد دون تعب على عكس عندما بنظر إليك من مسافة بعيدة أو رافع راسة للأعلى

-تجنب الجلوس خلف الضوء :
إن الجلوس خلف الضوء سيؤثر على رؤية ط§ظ„ط·ظپظ„ ط§ظ„ط£طµظ… لذا تجنب الجلوس خلف ضوء كهربائي أو خلف نافذة
أو باب يدخل منة ضوء قوي يؤثر على رؤية ط§ظ„ط·ظپظ„ ط§ظ„ط£طµظ… اجلس في مكان يكون فيه الضوء جيد ويمكن للطفل أن يرى حركات المعلم بشكل جيد

-تجنب الحركات الزائدة أثناء العمل :
الحركات الزائدة أثناء العمل مع الأطفال في غرفة الصف وخاصة أثناء جلسة النطق تؤثر على تركيز الأطفال
وتعمل على تشتيت انتباههم لذا تجنب مشتتات الانتباه مثل الإيماءات وحركات الأعضاء الغير لازمة

-وضوح حركات الفم
لا تغطي فمك بيدك أو بشي آخر أثناء حديثك مع الصم كذلك تجنب من وجود لبان أو أي شي أخر في فمك
احرص على أن يكون فمك خاليا من أي شي حتى يلاحظ ط§ظ„ط·ظپظ„ حركات فمك بشكل جيد

-التكلم بشكل جيد وواضح وبصورة طبيعية
المعلم هو القدوة التي يحاكيها ط§ظ„ط·ظپظ„ لذا على المعلم أن يكون النموذج الجيد لطفل وان يتكلم بشكل طبيعي دون المبالغة في النطق مثل التكلم ببطء أو بسرعة أو المبالغة بحركات الفم ط§ظ„ط·ظپظ„ سوف يتحدث ويقلد المعلم في نطقه لذا على المعلم أن يتكلم بوضوح وسلاسة وتتابع ،حاول أن تلفظ الكلمة من خلال جملة بسيطة بعد أن يلاحظها ط§ظ„ط·ظپظ„ ويدرك الكلمة المراد تعلمها مع التركيز على الكلمة المراد تعلمها للطفل وتكرارها مثال (اعلق الباب ) (أين الباب)(الباب لونه بني )

-كيف نلفظ الكلمة المفردة؟
عندما تريد أن تعلم ط§ظ„ط·ظپظ„ كلمة مفردة ابدأ بنطق الكلمة المراد تعلمها للطفل مع الحذر بان تنهي الكلمة وحركة فمك تمثل شكل الحرف الأخير من الكلمة واثبت للحظة حتى يدرك ط§ظ„ط·ظپظ„ آخر حرف في الكلمة وهذا مهم جدا عند طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ط·ظپظ„ مثال ذلك كلمة (باب) عند لفظها بشكل طبيعي يلاحظها ط§ظ„ط·ظپظ„ (بابا)أما عندما نلفظها بشكل جيد ونثبت لحظه عند آخر حرف فان ط§ظ„ط·ظپظ„ سوف يلفظها بشكل جيد (باب)عند لفظ حرف الباء الأخير اجعل فمك مغلق للحظة بحيث يمثل شكل الحرف (الشفاه مغلقة بشكل بسيط ) فعند لفظ كلمة بطة وأغلقت فمك فإنها سوف تبدو للطفل (بطه م ) أو (بطة ب)

-كرر الكلمة المراد تعلمها
عندما يتعلم ط§ظ„ط·ظپظ„ كلمة حاول أن تعزز من فهم ط§ظ„ط·ظپظ„ لهذه الكلمة من خلال إدخالها في جملة بسيطة مثال
(هات القلم )(أكتب بالقلم ) (ضع القلم فوق الطاولة ) مع الانتباه إلى عدم استخدام لغة الإشارة أثناء حديثك مع الطفل

-متى تحدث ط§ظ„ط·ظپظ„ ؟
هناك قاعدة تقول أن( الصم يسمعون بأعينهم ويتكلمون بأيديهم )لذا أخي المعلم حاول أن تحافظ وسيلة اتصال جيدة وذلك من خلال النظر إلى أعينهم وتأكد من أن الطفل
منتبها جيدا إلك أثناء التحدث معه وفي أي وقت (أثناء العب –الطعام – الاستراحة )وفي أي وقت تراخ مناسب 9تاكد من انتباهه واهتمامه في التحدث إليك

-كن مستمعا جيدا للطفل
الطفل بحاجة إلى من يستمع إلية حاول أن تشعره بالاهتمام وانك مهتم بما يقوله أو يلفظه ،إن ط§ظ„ط·ظپظ„ ط§ظ„ط£طµظ… يبذل جهدا ليتعلم النطق وانه يعاني صعوبة كبيرة عندما يريد أن ينطق لان عملية النطق ليست سهلة بالنسبة إلى ط§ظ„ط·ظپظ„ ط§ظ„ط£طµظ… ساعد ط§ظ„ط·ظپظ„ على الاتصال حسب رغبته وتفهم احتياجاته واهتماماته وراعي ظروفه المختلفة وأشعره بالتقدير والاحترام استجب للطفل وحاول تلبية رغباته واستمع له بعينيك وعقلك وقلبك

-عندما لايفهم الطفل
شجع ط§ظ„ط·ظپظ„ وحاول أن تظهرله الاعتزاز والافتخار بما يقوم بة وتجنب مظاهر الإحباط إمامة إذا لم يفهمك ط§ظ„ط·ظپظ„ أو يستجيب لك حاول مرة آخري كرر ما تريد فالأطفال
بحاجة إلى تكرار ماتريد مرات عديدة في مواقف متنوعة لفهم ما تريد فالتكرار مهم جدا في تعلم ط§ظ„ط·ظپظ„ وفهمه

إن طھط¹ظ„ظٹظ… ألغة للأطفال مهم جدا ويحتاج إلى صبر من قبل المعلم فحاول تشجيع طفلك على التعلم من خلال تعزيز ثقته بنفسه وتكرار مالايفهمة فهذا سيعمل على فهم ط§ظ„ط·ظپظ„ ما تريد وبالتالي تشعره بالاعتزاز والثقة بالنفس وحاول أن تثني على ط§ظ„ط·ظپظ„ وتقدم التعزيز له في جميع الاستجابات حتى ولو كانت بسيطة التعزيز والتشجيع يعمل على دفع ط§ظ„ط·ظپظ„ إلى التعلم وعزز مباشرة بعد السلوك المراد تعليمة للطفل أصبر على ط§ظ„ط·ظپظ„ وكن متفائلا لقدرات ط§ظ„ط·ظپظ„ هذا سيدفعك إلى بذل الجهد من اجل القيام بواجبك اتجاه ط§ظ„ط·ظپظ„ والوصول بة إلى مراحل متقدمة من التعليم الفظي
تذكر القاعدة (لايوجد طالب فاشل وإنما توجد ظروف تدفعه إلى الفشل




شكرررررررررررررررراط®ظ„ظٹط¬ظٹط©




يعطيك العافيه




من هم ذوي الاحتياجات الخاصة؟

قياسي

اسباب انجاب طفل منغولي

قالت دراسة للمركز القومي للبحوث بمصر أن إنجاب طفل‏ منغولي في سن مبكرة يرجع إلى سبب احتمالي وهو أن سوء التغذية أثناء الحمل قد يكون‏ ‏السبب خاصة أن بعض السيدات يفضلن الوجبات السريعة في فترة الحمل وعدم الاهتمام ‏ ‏بالخضراوات.‏ ‏
وذكرت الدراسة التي أعدتها أستاذ ورئيس قسم الوراثة البشرية بالمركز الدكتورة ‏ ‏نجوى عبد المجيد حسب وكالة الأنباء الكويتية، أن الخضراوات تحتوى ‏ ‏على كميات كبيرة من حامض الفوليك اللازم لاتمام الدورة الكيميائية في جسم الأم‏ ‏الحامل. ‏ ‏

وأوضحت أن إنجاب طفل منغولي يعد مشكلة ظلت إلى وقت قريب مقصورة على الأمهات‏ ‏اللاتي ينجبن في سن الأربعين وان الظاهرة هي أن أمهات في العشرينات من عمرهن قد ‏ ‏ينجبن أطفالا منغوليين لأسباب وراثية أو طبية أو لسوء التغذية. ‏ ‏

وأشارت الدراسة إلى الدورة الكيميائية لحامض الفوليك وعلاقتها بالانقسام غير‏ السوي للخلية والذي ينتج عنه انقسام خاطئ وطفل منغولي ناصحة الأمهات بالإكثار من ‏ ‏الخضراوات وتناول فيتامينات تحتوى على حامض الفوليك تحت إشراف طبيب أمراض النساء ‏ ‏والولادة. ‏ ‏

وذكرت ان من الأسباب التي تؤدى إلى إنجاب طفل منغولي(( سوء التغذية وزواج ‏ ‏الأقارب وعدم الالتزام بفحص الراغبين في الزواج قبل الإقدام على الزواج مبينة أن‏ الأمراض الوراثية قد تسبب تشوهات للأطفال)).




يسلمووووووووووووووووووووو




هل سمعتم عن الدراسة التي تمهد الطريق لعلاج الصم؟

قياسي


خليجية

تمكن علماء من استنبات خلايا جذعية مصطنعة تستطيع أن تشعر بالصوت في الأذن ، وهو تقدم هام يمكن أن يمهد ط§ظ„ط·ط±ظٹظ‚ ظ„ط¹ظ„ط§ط¬ الصمم .

وقد وُصف البحث ، الذي يتضمن تجديد الخلايا المشعرة الحساسة التي تحول الموجات الصوتية إلى إشارات عصبية ، بأنه مثير للغاية ويمكن أن يفيد ملايين البشر.

وتجدر الإشارة إلى أن الإنسان يولد وفي كل واحدة من أذنيه 30 ألف خلية مشعرة وعندما تنعدم الخلايا أو تتلف، ربما بسبب التعرض لضوضاء مفرطة أو نتيجة إصابة، يمكن أن يؤدي ذلك إلى فقدان دائم لحاسة السمع أو ما يعرف بالطنين ( رنين في الأذنين ) .

وهذا التلف للخلايا المشعرة قد يؤثر أيضا في التوازن مما يسبب أعراضا كالدوار والدوخة.

ويذكر أن تجديد الخلايا المشعرة الحسية للأذن الداخلية قد كان الجائزة الكبرى لبحث الصمم، حيث إن التقدم الجديد جاء تتويجا لعشر سنوات من العمل الدؤوب لعلماء في ولاية كاليفورنيا بالولايات المتحدة.

فقد نجح فريق البحث بقيادة الأستاذ ستيفان هيلر من كلية طب جامعة ستانفورد، في برمجة الخلايا الجذعية لفأر تجارب لتتطور إلى خلايا مشعرة غير ناضجة. والأكثر أهمية أن التجارب بينت أن الخلايا استجابت للحركة كما تفعل الخلايا المشعرة، بتحويل الإشارات الميكانيكية إلى إشارات كهربية.

ويأمل الخبراء أن توفر الخلايا – التي يمكن أن تصنع بأعداد كبيرة من مضاعفة الخلايا الجذعية – أداة بحث نفيسة لدراسة الأساس الجزيئي للسمع والصمم .

بالإضافة إلى أنها قد تساعد العلماء أيضا في إيجاد طريقة لحث الخلايا المشعرة للمريض على تجديد نفسها .




بصراحة مواضيعك راقية

شكراً اخي




شكرا لجهودك