*التعرف على ملف ط§ظ„ط·ظپظ„ ط§ظ„ط£طµظ… من حيث:
-أسباب الإعاقة السمعية لدية
-متى فقد ط§ظ„ط·ظپظ„ سمعة
-درجة فقد السمع لدية
-هل يعاني ط§ظ„ط·ظپظ„ من مشكلات صحية
-هل يعاني ط§ظ„ط·ظپظ„ ط§ظ„ط£طµظ… من مشكلات نفسية وعقلية
-معلومات عن الأسرة وكيف يتعامل الأهل مع ط§ظ„ط·ظپظ„ الأصم
-مدى استجابة ط§ظ„ط·ظپظ„ لبرامج علاج النطق وسلامة أعضاء النطق لدية
-هل كان يتلقى ط§ظ„ط·ظپظ„ خدمات معينة في السابق
على المعلم أن يدرس حلة كل طفل لدية وان كان يوجد معلومات أخرى على المعلم أن يلم بها من أجل تقديم خدمات تعليمية متكاملة للطفل ط§ظ„ط£طµظ… وإذا أردنا أن نرتقي بقدرات ط§ظ„ط·ظپظ„ اللغوية يجب أن ندرك العوامل البيئية والفيزيقية التي تؤثر على قدرة ط§ظ„ط·ظپظ„ القرائية ومن هذه العوامل :
-الجلوس في مستوى رؤية ط§ظ„ط·ظپظ„ :
إن الجلوس في مستوى رؤية ط§ظ„ط·ظپظ„ ط§ظ„ط£طµظ… وعلى بعد بسيط منه سيكون له أثر جيد في رؤية حركات الشفاه وأيضا سوف يركز ط§ظ„ط·ظپظ„ نظرة
على حركات الشفاه بشكل جيد دون تعب على عكس عندما بنظر إليك من مسافة بعيدة أو رافع راسة للأعلى
-تجنب الجلوس خلف الضوء :
إن الجلوس خلف الضوء سيؤثر على رؤية ط§ظ„ط·ظپظ„ ط§ظ„ط£طµظ… لذا تجنب الجلوس خلف ضوء كهربائي أو خلف نافذة
أو باب يدخل منة ضوء قوي يؤثر على رؤية ط§ظ„ط·ظپظ„ ط§ظ„ط£طµظ… اجلس في مكان يكون فيه الضوء جيد ويمكن للطفل أن يرى حركات المعلم بشكل جيد
-تجنب الحركات الزائدة أثناء العمل :
الحركات الزائدة أثناء العمل مع الأطفال في غرفة الصف وخاصة أثناء جلسة النطق تؤثر على تركيز الأطفال
وتعمل على تشتيت انتباههم لذا تجنب مشتتات الانتباه مثل الإيماءات وحركات الأعضاء الغير لازمة
-وضوح حركات الفم
لا تغطي فمك بيدك أو بشي آخر أثناء حديثك مع الصم كذلك تجنب من وجود لبان أو أي شي أخر في فمك
احرص على أن يكون فمك خاليا من أي شي حتى يلاحظ ط§ظ„ط·ظپظ„ حركات فمك بشكل جيد
-التكلم بشكل جيد وواضح وبصورة طبيعية
المعلم هو القدوة التي يحاكيها ط§ظ„ط·ظپظ„ لذا على المعلم أن يكون النموذج الجيد لطفل وان يتكلم بشكل طبيعي دون المبالغة في النطق مثل التكلم ببطء أو بسرعة أو المبالغة بحركات الفم ط§ظ„ط·ظپظ„ سوف يتحدث ويقلد المعلم في نطقه لذا على المعلم أن يتكلم بوضوح وسلاسة وتتابع ،حاول أن تلفظ الكلمة من خلال جملة بسيطة بعد أن يلاحظها ط§ظ„ط·ظپظ„ ويدرك الكلمة المراد تعلمها مع التركيز على الكلمة المراد تعلمها للطفل وتكرارها مثال (اعلق الباب ) (أين الباب)(الباب لونه بني )
-كيف نلفظ الكلمة المفردة؟
عندما تريد أن تعلم ط§ظ„ط·ظپظ„ كلمة مفردة ابدأ بنطق الكلمة المراد تعلمها للطفل مع الحذر بان تنهي الكلمة وحركة فمك تمثل شكل الحرف الأخير من الكلمة واثبت للحظة حتى يدرك ط§ظ„ط·ظپظ„ آخر حرف في الكلمة وهذا مهم جدا عند طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ط·ظپظ„ مثال ذلك كلمة (باب) عند لفظها بشكل طبيعي يلاحظها ط§ظ„ط·ظپظ„ (بابا)أما عندما نلفظها بشكل جيد ونثبت لحظه عند آخر حرف فان ط§ظ„ط·ظپظ„ سوف يلفظها بشكل جيد (باب)عند لفظ حرف الباء الأخير اجعل فمك مغلق للحظة بحيث يمثل شكل الحرف (الشفاه مغلقة بشكل بسيط ) فعند لفظ كلمة بطة وأغلقت فمك فإنها سوف تبدو للطفل (بطه م ) أو (بطة ب)
-كرر الكلمة المراد تعلمها
عندما يتعلم ط§ظ„ط·ظپظ„ كلمة حاول أن تعزز من فهم ط§ظ„ط·ظپظ„ لهذه الكلمة من خلال إدخالها في جملة بسيطة مثال
(هات القلم )(أكتب بالقلم ) (ضع القلم فوق الطاولة ) مع الانتباه إلى عدم استخدام لغة الإشارة أثناء حديثك مع الطفل
-متى تحدث ط§ظ„ط·ظپظ„ ؟
هناك قاعدة تقول أن( الصم يسمعون بأعينهم ويتكلمون بأيديهم )لذا أخي المعلم حاول أن تحافظ وسيلة اتصال جيدة وذلك من خلال النظر إلى أعينهم وتأكد من أن الطفل
منتبها جيدا إلك أثناء التحدث معه وفي أي وقت (أثناء العب –الطعام – الاستراحة )وفي أي وقت تراخ مناسب 9تاكد من انتباهه واهتمامه في التحدث إليك
-كن مستمعا جيدا للطفل
الطفل بحاجة إلى من يستمع إلية حاول أن تشعره بالاهتمام وانك مهتم بما يقوله أو يلفظه ،إن ط§ظ„ط·ظپظ„ ط§ظ„ط£طµظ… يبذل جهدا ليتعلم النطق وانه يعاني صعوبة كبيرة عندما يريد أن ينطق لان عملية النطق ليست سهلة بالنسبة إلى ط§ظ„ط·ظپظ„ ط§ظ„ط£طµظ… ساعد ط§ظ„ط·ظپظ„ على الاتصال حسب رغبته وتفهم احتياجاته واهتماماته وراعي ظروفه المختلفة وأشعره بالتقدير والاحترام استجب للطفل وحاول تلبية رغباته واستمع له بعينيك وعقلك وقلبك
-عندما لايفهم الطفل
شجع ط§ظ„ط·ظپظ„ وحاول أن تظهرله الاعتزاز والافتخار بما يقوم بة وتجنب مظاهر الإحباط إمامة إذا لم يفهمك ط§ظ„ط·ظپظ„ أو يستجيب لك حاول مرة آخري كرر ما تريد فالأطفال
بحاجة إلى تكرار ماتريد مرات عديدة في مواقف متنوعة لفهم ما تريد فالتكرار مهم جدا في تعلم ط§ظ„ط·ظپظ„ وفهمه
إن طھط¹ظ„ظٹظ… ألغة للأطفال مهم جدا ويحتاج إلى صبر من قبل المعلم فحاول تشجيع طفلك على التعلم من خلال تعزيز ثقته بنفسه وتكرار مالايفهمة فهذا سيعمل على فهم ط§ظ„ط·ظپظ„ ما تريد وبالتالي تشعره بالاعتزاز والثقة بالنفس وحاول أن تثني على ط§ظ„ط·ظپظ„ وتقدم التعزيز له في جميع الاستجابات حتى ولو كانت بسيطة التعزيز والتشجيع يعمل على دفع ط§ظ„ط·ظپظ„ إلى التعلم وعزز مباشرة بعد السلوك المراد تعليمة للطفل أصبر على ط§ظ„ط·ظپظ„ وكن متفائلا لقدرات ط§ظ„ط·ظپظ„ هذا سيدفعك إلى بذل الجهد من اجل القيام بواجبك اتجاه ط§ظ„ط·ظپظ„ والوصول بة إلى مراحل متقدمة من التعليم الفظي
تذكر القاعدة (لايوجد طالب فاشل وإنما توجد ظروف تدفعه إلى الفشل
