– هو شعور ط§ظ„ط·ظپظ„ الداخلي ط¨ط§ظ„ط¹ط¬ط² وعدم القدرة على فهم أو تحصيل مادة دراسية في المدرسة وليس شرطاً أن تكون في جميع الأعمال أو الواجبات المدرسية ولكن في جانب منها.
وهذا العجز الذي يشعر به ط§ظ„ط·ظپظ„ يسمى بالضعف العقلي الذي يتسم بصعوبة التحصيل وكل ذلك يوصف بشكل إجمالي "بالإعاقة التعليمية".
ويقف ط§ظ„ط·ظپظ„ أمام تحصيله الدراسي وكأنه يحل الكلمات المتقاطعة أو لغز حائر في التوصل إلى إجابته, وتكون النتيجة النهائية له الإحباط .. وأصبح الحل متاح باللجوء إلى ط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ… الخاص الذي يعالج هذا القصور لأنه لا يوجد عقل كامل!!
* حلول للتغلب على الإعاقة التعليمية:
ساعدني من فضلك لكى استذكر
– عدم الانتظار لإتمام الأعمال حتى الميعاد النهائي لها، ولكن التخطيط المسبق يسهل من آدائها.
– عدم تأجيل الواجبات الدراسية للتخفيف من الشعور بالعجز.
– تجزئة الواجبات المدرسية عند آدائها.
ساعدني من فضلك لكى أتعلم
– تسجيل الدروس على شرائط كاسيت.
– رسم الصور لمساعدتك في الفهم والاستذكار.
– استخدام الكمبيوتر في كتابة المواد الدراسية لحفظها.
ساعدني من فضلك لكى أكتب الواجبات المدرسية
– كتابة كل ما تريد إنجازه للرجوع إليه وعدم نسيان آداء شئ.
– أخذ فترات للراحة ما بين 5-10 دقائق ثم العودة إلى الواجبات.
– سجل أفكارك على شريط كاسيت أولاً بأول ثم قم بكتابتها في وقت لاحق.
– مراجعة الأخطاء اللغوية والتحريرية بالمراجعة مرة أخرى على ما كتبت.
– كتابة قائمة بالأخطاء اللغوية لحفظها من جديد.
– كتابة المعلومات التي تسمعها وتكتسبها لتذكرها بالرجوع إليها مرة أخرى.
– اللجوء إلى المدرس عند الاحتياج لمساعدة.
ساعدني من فضلك لكي أكون قارئاً جيداً
* لكي تقرأ جيداً وتنمي مهاراتك الكلامية التي تترتب عليها، عليك:
– بالقراءة في مكانٍ هادئ.
– استخدام مسطرة لمتابعة السطر الذي تقرأه وهذا لمزيد من التركيز.
– القراءة من الكتب التي توجد بها صور لمزيد من التركيز والحفظ.
– عمل "بنك للكلمات" التي لا تعرفها ثم اكشف عنها في القاموس.
– ألف قصة من وحي خيالك ثم اجعل شخص آخر يقوم بكتابتها لك، ثم معاودة قراءتها بنفسك.
– شارك مع الكبار الآباء أو الأخوات أو الأصدقاء ما تقرأه.
– وضع عنواين لكل فقرة تقرأها لتذكر محتوياتهاعند الرجوع إليها.
– أخذ ملاحظات عند القراءة.
– قراءة الكتب والمجلات اللذيذة من أجل الاستمتاع.
ساعدني من فضلك لكي أتهجى الكلمات
– استخدام الحواس في تعلم التهجي: تخمين الكلمات سريعاً – ترتيبها.
– عمل "بنك للكلمات" التي تجد صعوبة في نطقها.
– حل الكلمات المتقاطعة.
– عمل قاموس خاص بك.
– البحث بنفسك عن الكلمة التي لا تعرفها.
– كتابة كلمات بحروف ناقصة ثم ملء هذه الفراغات.
– كتابة ما تتهجاه من كلمات.
* المساعدة للإعاقات المختلفة في العملية التعليمية:
– كيف تساعدني إذا كنت أعاني:
– ضعف السمع أو الصمم.
– ضعف الإبصار أو العمى.
– الشلل الرباعي.
-الشلل الدماغي.
– البتر.
– … الخ
الحل في إيجاد "مدون للمعلومات" شخص آخر للمساعدة في تدوين المعلومات للشخص الذي يعاني من عجز ما وذلك بحضور المحاضرات والدروس معه.
* من هو مدون المعلومات؟
قد يكون مدون المعلومات هذا صديق, أو طالب في نفس الفصل أو شخص تستأجره لديه خلفية جيدة.
* صفات مدون المعلومات:
– القدرة على الكتابة.
– بعض المعرفة في الموضوع الذي يقوم بتدوينه (في بعض الأحوال).
– القدرة على إقامة علاقات مع المدرسين والطلاب الآخرين.
– المرونة وتقبل التعليمات والإرشاد.
– الالتزام بالمواعيد.
– الحساسية للاستجابة لمتطلبات المعاقين.
– السهولة فيما يستخدمه من أسلوب في الكتابة.
* الخطوات الرئيسية في تدوين المعلومات:
وللحصول على أفضل نتيجة لابد من المعرفة المسبقة للموضوع الذي ستقوم بتدوينه. وتختلف طريقة المعلومات التي يتم تدوينها حسب نوع العجز أو الإعاقة ونوع احتياج المساعدة فعلى سبيل المثال الشخص الذي يعاني من فقد السمع يحتاج إلى معلومات مدونة بشكل مفصل ومن الأفضل أن يكون هناك رسومات توضيحية أخرى. من الهام كتابة أية تغييرات في أماكن الدروس أو مواعيدها.
عليك بسؤال الطالب المتلقي لهذه المعلومات عما إذا كانت الطريقة التي تدون بها تروقه أما لا من أجل التغيير حسب رغبته، أما عن طريقة تواجدك معه هل يكون ملازماًً له بجواره أو بالقرب منه على مسافة قصيرة.
* قبل المحاضرة أو الدرس:
– معرفة جدول المواد والموضوع الذي سيتم مناقشته.
– قراءة الموضوع ومعرفة المصطلحات الرئيسية.
– مراجعة ما سبق من المحاضرات.
وعمل الثلاثة خطوات قبل الدخول في المحاضرة أو الدرس يساعد على تنشيط العقل وتسخينه والتركيز على النقاط الهامة التي لها صلة بالموضوع، كما تساعدك على تدوين معلومات مختصرة وواضحة وشاملة.
* أثناء المحاضرة أو الدرس:
-وقوام هذه الخطوة الاتصالات جيداً باتباع التالي:
– تجنب الشرود، والجلوس في الأماكن الأمامية لتركيز الانتباه.
– تشغيل الذهن بالتكهن بالخطوات التي ستحدث في المحاضرة.
– التركيز على المحتوى والنقاط الهامة.
– الانتباه لتغيير أسلوب المحاضر.
– كن حذراً لأن سرعة تفكيرك تفوق سرعة حديث المحاضر, عليك بالتفكير، التنبؤ بالأفكار ثم التحليل ومن ثم التقييم والتركيز.
– عدم الجلوس أو الاسترخاء في المقاعد الخلفية.
– عليك بالتفكير في القيام بمثل هذه المساعدات على أنها فرصة ذهبية لتنمية مهاراتك التركيزية والإبداعية.
* بعد المحاضرة:
– الحصول على النقاط المفقودة من زميل أو المحاضر.
– قراءة مادون بشكل إجمالي لتوضيح النقاط الغامضة وتصحيح الخطأ وترتيب الأفكار عند الضرورة.
– إعطاء الطالب المعلومات سريعاً للتذكر.